Før- og efter tasks

En task er en problemorienteret kommunikativ læringsaktivitet, som kræver, at eleverne samarbejder og bruger målsproget for at opnå et mål/løse en opgave.

Tasks har fortrinsvis fokus på indhold og betydning og kan involvere alle 4 færdigheder: læse, lytte, skrive, tale.

Desuden indeholder tasks også ofte kognitive processer såsom at: udvælge, sortere, klassificere og organisere.

Arbejdet med tasks er opdelt i tre faser:

• Før-task, hvor de studerende klædes på til at udføre en opgave
  • inputbaserede aktiviteter, aktiverende aktiviteter (f.eks. brainstorming), be-
    vidstgørende aktiviteter, planlægning
• Under-task, hvor selve kommunikationsopgaven ligger
  • indsamling af materiale, gruppe, par- eller individuelt arbejde, fremlæggelse
    i plenum/for klassen
• Efter-task, hvor studerende og underviser evaluerer resultatet eller det eventuelle
  produkt af aktiviteten, og/eller hvor de studerende bevidstgøres om sproglige eller
  kommunikative strukturer, som de netop har anvendt
  • analyse og refleksion, konsolidering, korrektiv feedback, fokus på form (det
    sprog, de studerende har brugt) – f.eks. mini-grammatiktime.

Du kan læse mere fra NCFF her

Du kan se vores publikation her